Volksschule Pram

Projektdatum

Juni 2000

Projektbeschreibung

Im Rahmen eines "epochalen Unterrichts" während einiger Monate und einer "Kreativwoche" beschäftigten sich Kinder der 3a- und 4ab-Klasse mit den Themen Farben und Zirkus.
Den Abschluss bildete das "Fest im Zauber der Farben" am 30. Juni 2000 abends in der Mehrzweckhalle der HS Pram.

Ziele zum Thema Farben

• Einbindung und Vernetzung aller Pflichtgegenstände
• Kreativität und Spontanität der Kinder fördern
• Arbeiten mit verschiedenen Materialien und Techniken
• Einblick gewinnen in Raumgestaltung und Gestaltung einer Ausstellung
• eigene Werke präsentieren lernen
• vor Publikum reden, singen und bewegen lernen

Ziele zum Thema Zirkus

• Einblick gewinnen in Aufbau und Organisation eines Zirkusunternehmens
• verschiedene Zirkusnummern analysieren und beurteilen nach persönlichen Kriterien
• Kreieren eigener Nummern und Programme mit dem eigenen Können
• Erwerben eigener Fertigkeiten in den Bereichen Tanz, Jonglieren, Balance, Zauberei, Fakirkünste, Clownerie und Rhythmik
• Bewusstmachen des Zusammenhangs zwischen Bewegung und Farbe
• Erkennen der Wichtigkeit von Musik und Beleuchtung bzw. Farbe, Kleidung usw.

Projektdatum

November/Dezember 2001

Projektbeschreibung

In Zusammenarbeit mit der Werklehrerin Frau Keplinger, den Klassenlehrerinnen aller Schulstufen, Eltern und dem freischaffenden Bildhauer Meinrad Mayrhofer sowie der Hobbykünstlerin Brigitte Maier gestalteten SchülerInnen (1./3./4. Klassen) Weihnachtskrippen.
Die Kinder der 2a/b-Klasse beschäftigten sich mit Tonarbeiten.

Fächerübergreifender Unterricht

Der kreative Bereich im Werken und bildnerischem Gestalten wurde verknüpft mit Kognitivem in Deutsch, Musikerziehung und Religion.

Ziele

• In jedem Elternhaus eine Krippe - seit 10 Jahren wurden in der Schule keine Krippen gebastelt
• Eltern erarbeiten mit Kindern ein Familienstück
• Es ist ein Beitrag der Kinder zur Festgestaltung in den Familien
• Durch die Vielzahl an Materialien und den dafür notwendigen Fertigungstechniken wird den Kindern ein weites Betätigungs- und Erfahrungsfeld erschlossen. Verwendete Materialien: Holz, Rinde, Moos, Sand, Ton, Wolle, Textilien u. a.
• Individuelles Gestalten trotz schematischer Bauweise

Die Ergebnisse aus diesen Workshops wurden in einer Krippenausstellung im Freilichtmuseum Furthmühle Pram mit Krippen von Künstlern in der Zeit von 30. November bis 21. Dezember gezeigt.
Am Freitag, 21. Dezember 2001, fand das vorweihnachtliche Projekt in einer gemeinsamen Feier in der Furthmühle seinen Höhepunkt. Eltern, Kinder und Lehrer gestalteten mit Texten, Liedern und Rhythmik die Feierstunde. Anschließend nahmen die Kinder ihre Krippen mit in ihre Familien.

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Projektdatum

März 1998

Vorgehensweise

Im Obergeschoß unserer Schule befindet sich eine Vorhalle zu den Klassenräumen, deren Versorgung mit Tageslicht mangelhaft ist, da ein außen angebrachtes Vordach nur ein schmales Lichtband durchlässt. Dadurch entsteht ein ungemütlich empfundener Kellereindruck. Da diese gegebene Situation nur mit sehr großem baulichen Aufwand zu ändern wäre, wurde in einem Arbeitskreis des Schulforums überlegt, ob nicht aus der Not eine Tugend zu machen "wäre". Da von Seiten der Kinder schon mehrmals der Wunsch nach höhlenartigen Rückzugsmöglichkeiten zum Lesen und Regenerieren kam, mündeten die gemeinsamen Überlegungen in ein Architekturprojekt mit dem Arbeitstitel "Leseburg".

Ablauf

Nach einem Holzauszug wurde das vorgehobelte Holz eingekauft. Die Schülerinnen arbeiteten abwechselnd in Kleingruppen unter Mithilfe der Eltern. In gewissem Rahmen konnten dabei freie Entwicklungen ausgeführt werden, um den Vorstellungen der Kinder so weit als möglich entgegenzukommen.

Ziel

Ein vielseitig verwendbares Raumobjekt, das von den SchülerInnen in der Pause, unabhängig vom Wetter, frei nutzbar ist. Im Unterricht soll es vor allem zum Vorlesen, Lesen, Puppentheaterspielen, in der Freiarbeit, für das textile Werken in der Gruppe etc. einsetzbar sein.

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Projektdatum

Mai/Juni 1999

Lernziele und Aktivitäten

• eigene Essgewohnheiten beobachten und aufschreiben
• Partner-Interview: was, wo, wann, wieviel, wie du gestern gegessen hast
• Gründe, warum wir essen
• Was braucht der Körper (in welcher Menge), damit er gesund und leistungsfähig bleibt?
• Ernährungskreis
• Gemüse- und Obstmemory
• Sachinformation, Rätsel und Lesetexte zu Themen aus Landwirtschaft und Ernährung
• sich mit Herkunft und Bearbeitung von Lebensmitteln (Brot, Milch) auseinandersetzen
• Lehrausgang/Wanderung zum Bauernhof der Familie Flotzinger - Milchverarbeitung
• Besichtigung von Stall und Milchkammer
• Milchzentrifuge: Wie Rahm und Magermilch getrennt wird; weitere Produktverarbeitung
• 8 Getreidearten am Korn/Fruchtstand erkennen
• Ähre, Rispe und Kolben unterscheiden
• was aus Getreide hergestellt wird
• Aufbau des Getreidekorns
• den unterschiedlichen Nährstoffgehalt von Weiß- und Vollkornmehl erklären können
• Hülsenfrüchte und Getreide unterscheiden können
• selbst Brot backen und eine gemeinsame Schuljause vorbereiten
• ...

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